Układanie puzzli a układanie rozciętych obrazków – jak wpływa na rozwój dziecka

Stali bywalcy naszego bloga wiedzą dobrze, że nasza Hania uwielbia puzzle pod każdą postacią odkąd właściwie skończyła rok.

Nie nadążamy z kupowaniem kolejnych opakowań i gdy tylko wydaje nam się, że tak duże puzzle starczą nam na dłuższy czas, okazuje się, że i 70 elementów to dla niej nie kłopot.

Tym chętniej przysłuchuję się głosom, że puzzle tak naprawdę poza cierpliwością i koncentracją nie ćwiczą nic.

👉Fakt pierwszy – nawet jeśli puzzle ćwiczyłyby wyłącznie koncentrację i cierpliwość to to i tak bardzo dużo. To cechy, które bardzo często decydują o sukcesie czy to akademickim czy życiowym w ogóle.

👉Fakt drugi – to naturalnie nieprawda. Puzzle ćwiczą całą masę umiejętności, zaczynając od tych wyżej wymienionych, poprzez zdolności analityczne, na motoryce małej skończywszy.

Więcej o tym co dają same puzzle nie tylko dzieciom, ale i dorosłym w każdym wieku pisałam w poście „Puzzle dla dzieci – przegląd...”

A tym razem chciałam skupić się na obrazkowych układankach!

Pewnego razu na jednej z facebookowych grup przeczytałam, że nawet dzieci z łatwością układające 60 - elementowe puzzle, mają spory kłopot ze złożeniem obrazków pociętych w sposób nieregularny na 4 czy 5 części. Oczywiście natychmiast musiałam to sprawdzić!

I cóż, nasza Hania tego problemu nie ma, ALE!

👉Ale oczywiście składanie pociętych obrazków ewidentnie nie przychodzi jej w sposób tak oczywisty jak puzzle.

Zgłębiając temat porozcinanych obrazków, znacznie lepiej kształtujących analizę i syntezę u dzieci natrafiłam na kolejną publikację profesor Gruszczyk – Kolczyńskiej, która w kwestiach matematycznych od dawna jest moim autorytetem.

W swojej publikacji „Wspomaganie rozwoju umysłowego trzylatków i dzieci starszych wolniej rozwijających się” poświęca cały podrozdział układaniu porozcinanych obrazków. 

❗Tłumaczy ona, że ta zabawa jest nie tylko wygodna i tania, ale również bardziej kształcąca od układania puzzli.

Jak bawić się z dzieckiem w układanie rozciętych obrazków?

Profesor Gruszczyk – Kolczyńska informuje, że zaczynamy od obrazka pociętego na 3 części.
Gdy układanki trójelementowe nie sprawiają już dziecku kłopotów zaczynamy z obrazkami rozciętymi na 4 części i tak dalej – stopniujemy trudność układanek.

Co dzieje się podczas ćwiczenia układania porozcinanych obrazków?

①Dziecko ogląda całość – może opowiedzieć co widzi na obrazku.

②Ogląda rozpadanie się całości – obrazek zostaje przez dorosłego rozcięty lub elementy rozsunięte.

③Układa obrazek w całość – łączy elementy.

Poza analizą obrazka, który dziecko układa, tego typu układanka ma jedną kluczową trudność, której nie prezentują klasyczne puzzle. Nie ma jednego możliwego rozwiązania.

👉Puzzle da się ułożyć wyłącznie w jeden określony sposób. 

Teoretycznie nawet metodą prób i błędów, jeśli dziecko byłoby wystarczająco cierpliwe, by dopasowywać element po elemencie w 30 czy 60 - elementowych puzzlach.

👉W przypadku układanki porozcinanej na najróżniejsze elementy możliwości jest całe mnóstwo – naturalnie poprawna tylko jedna, ale dziecko nawet nie musi ułożyć kwadratowego czy prostokątnego obrazka, by uważać swoje zadanie za zakończone.

Takie super rozwijające układanki DIY bez kłopotu stworzysz korzystając z kalendarzy, zdjęć, pocztówek, kartek okolicznościowych czy zwyczajnie drukując obrazki.

Pamiętaj jednak, że ilustracje, do ułożenia muszą być dla dziecka jasne, jednoznaczne i znane – takie, które bez problemu rozpozna.

Podstawowa zasada nauki przez zabawę!

✅Układanie puzzli powinno zakończyć się sukcesem!
Co oznacza, że jeśli dałeś dziecku zbyt trudną układankę – na przykład złożoną z 6 elementów, złóż ją przy dziecku, a następnie wróć do układanki, którą ćwiczyliście wcześniej, na przykład złożonej z 5 elementów.
Odczekaj kilka dni, ćwicz dalej różne układanki pięcioelementowe i znów spróbuj z sześcioma.

👉Sukces jest najlepszym motywatorem! Jeśli nie czytałeś jeszcze o sile emocji w nauczaniu koniecznie przeczytaj post „Emocje w nauce, czyli jak efektywnie uczyć dzieci i nie tylko”

Puzzle dla dzieci – różnice indywidualne

Pamiętaj, że jak we wszystkim, dzieci różnią się od siebie. I tak jak w każdej dziedzinie, istnieją maluchy, które nie będą zainteresowane tą aktywnością.
Profesor Gruszczyk – Kolczyńska pisze, że nie należy ich wówczas zmuszać, bo zapewne jest to dla nich za trudne. Za kilka tygodni pewnie same będą chciały podjąć tę zabawę.

A teraz zobacz jak radziły sobie trzyletnie maluchy w grupie badawczej, opisywanej w powyższej publikacji👇👇

"Zdecydowana większość trzylatków znakomicie radzi sobie ze składaniem obrazka, gdy został on pocięty na trzy części, gdy obrazek rozcięty jest na 4 lub 5 złożenie go w całość jest dla trzylatków trudniejsze, ale gdy dorosły odrobinę pomoże i przysunie części obrazka tak, by ułatwić dostrzeżenie całości, większość dzieci potrafi go złożyć."

Zajrzyj również do naszego przeglądu puzzli dla najmłodszych oraz kartonowej układanki DIY, dzięki której na pewno będziesz ćwiczyć z dzieckiem wyżej opisane umiejętności.

Dołącz do naszej grupy na Facebooku oraz odwiedź nas na patronite.pl 

I koniecznie podziel się postem z przyjaciółmi!👀

👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇